沈阳市初中作业设计与管理工作推进会在我校举行

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2021-12-10 点击数:

? ? ?129日,沈阳市初中作业设计与管理工作推进会在东北育才学校初中部举行。此次会议由沈阳市教育研究院主办,东北育才学校、沈阳七中、市第126中学等十余所中学教学副校长以及部分区县(市)教研中心初中教研主任共同研究“作业设计与管理”。

??? “《沈阳市义务教育学校作业设计布置与完成指导实施意见(讨论稿)》(以下简称《实施意见》)以减负提质为总体目标,旨在进一步规范、指导全市的作业设计,提升学校作业设计的质量。”市教育研究院义务教育研究部初中教研室主任吴燕介绍,“沈阳市教育研究院从今年10月起,组织召开了全市义务教育教研系统落实‘双减’工作会议,陆续召开了各学科作业设计管理交流会,聚焦作业研究,促进教育质量提升。同时,市教育研究院义务教育研究部组织全市教研力量和骨干教师共同研制了《义务教育阶段学科基础性作业参考》,在沈阳教育资源公共服务平台义教专区发布,以教研促减负,促提质。”

分层作业让每个孩子都感觉“幸福”

? ? ?家庭作业中的一道数学题很难,完全没有解题思路怎么办?首先,东北育才学校初中部教科研主任崔秋娟做典型经验介绍,她说:“学校为学生们提供分层作业的同时,还会提示每一名学生:如果10分钟仍然没有解题思路,就不要再答,做好标记,第二天老师上课会详细讲解。学生学懂以后,要学会反思,找到自己思维或者知识上的漏洞。不要浪费过多时间,更不能简单地上网抄答案。”

??? “分层作业一定是科学的,有针对性的,而且是根据学生完成的效果,学习的能力来进行自然分层、科学分层。让学生从作业减量开始,去触摸到幸福的感觉。”崔秋娟介绍,东北育才学校要求老师们留分层作业确保做到“四精四必”。如果老师精选、精炼、精批、精讲,那么作业的总量一定能够得到有效控制,而且学校要求老师做到有练必躬,有发必收,有收必批,有批必评。

???? 整合多学科知识? 做好“生活习题”

??? 以沈阳市花(玫瑰花)为研究对象,开展小组实践活动探究。涉及学科:语文、化学、生物、美术;以沈阳红色文化建筑为研究对象,开展小组实践活动探究。涉及学科:语文、地理、外语、美术……还有信息技术老师、美术老师跨界合作上课,引导学生们完成学科整合作业“美由心生──校服的色彩搭配”。

??? 崔秋娟介绍:学校在教学与作业设计中努力实现“四个转变”:从“单一”向“综合”转变、由“有用”向“有趣”转变、从“浅层思考”向“深度学习”转变、由“解题”向“解决问题”转变,在问题的解决中向生活扎根。

??????? 学校作业设计布置? 将有“章”可循

? ? ?研讨环节,多所中学教学校长提出:《实施意见》关注细节,可操作性强,可以很好地指导初中学校进一步推进“双减”工作,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担,让学校有“章”可循。

??? 吴燕介绍:“作业是对课堂教学的一种反哺。在课堂教学过程中,学生可能会有一些暂时没有吸收的知识,那么可能在完成作业的过程中就会暴露出来。教师们通过对学生作业的批改,及时的讲解,再进行反馈……可以说,作业的实质是对学生学习知识、学习能力的一次再提升。”《实施意见》研制过程中,经过了充分的调研。市教研院义教部以“两聚一落”(即:聚焦课程、聚焦课堂、落实素养)为重点,开展覆盖沈阳区县(市)的巡诊行动,调研多所学校。在巡诊过程中,以“双减”为重点,发现学校在作业设计中存在的一些普遍问题,然后以这些问题为基础,以国家“双减”政策为重要依据,有针对性地开展研制工作。据悉,经过充分调研和研讨,《实施意见》还将进一步完善和修订,以更好地指导学校实践操作。(摘自《沈阳日报》)

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录入者:高望 责任编辑:高望

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