线上同行伴成长 共“课”时艰向未来——东北育才教育集团线上教学阶段性总结

作者: 来源: 发布时间:2022-04-06 点击数:

为落实疫情防控要求,做好线上教学,东北育才教育集团在结合师生“居家”实际,以保证教学质量为核心,在管理、课程、教研、教学和家校共育等五个方面下功夫,坚决打好线上教学攻坚战。3月15日起,集团14个学部万余名师生共同开启线上教学。

一、建立“五位一体”的管理机制,优化线上教学实施

为保证疫情防控期间线上教学顺利实施,提升教学有效性,东北育才教育集团建立了“五位一体”的管理机制。首先,集团领导班子召开疫情防控及线上教学工作统筹会,发挥党委的总览全局、协调各方的领导核心作用;其次,集团业务指导部制定了《东北育才学校关于在疫情防控期间做好线上教学工作的通知》,为线上教学指方向;第三,各学部的主管校长、主任组成本部门的线上教学领导小组,制定符合本部门实际的线上教学方案,推行“巡课制”,经常督导教师教学情况和学生学习情况;第四,建立班主任线上值班制度,全天在线上管理班级,及时发现问题、解决问题,及时和家长反馈学生的情况;第五,启动学生线上学习满意度动态调查机制,直接了解教学的适合度和学生需求,以便随时调整线上教学策略。由此,形成集团、学部、教师、家长和学生的“五位一体”的管理机制,互相促进,优化线上教学的实施,保证葡京现金的质量。

二、提供丰富的线上课程,促进学生德智体美劳全面发展

在落实好国家课程基础上和确保不增加学生负担前提下,集团鼓励各学部立足五育并举,为学生提供丰富多彩的课程及居家实践活动。

国际高中部在线上教学中嵌入了与疫情相关的生命教育、人生教育,如生物课上讲解病毒特点及防范措施,语文课上通过学习《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》关于通讯的写作手法,引领学生从不同角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。

双语高中部坚持五育并举的方针,全面落实体育、美术、音乐、心理各项课程的有序展开,以保证学生们居家学习期间身心的全面健康发展。

双语小学部线上课程安排,坚持“三全”原则,即全员参与,全学科参与,全面育人。语数外学科开展线上直播互动的授课同时,音体美、科学、道法、古诗、看世界、心理、信息技术等学科教师将新课录制成微课定时推送给学生。

高中部体育教研组每周录制3个体育锻炼小视频,加强同学居家体育锻炼;音乐组每周提供2个音乐欣赏片段,加强学生艺术修养,放松身心。

北校初中部升旗、眼操、大课间活动按时在线上正常进行,午检、班会等系列德育活动正常进行。同时鼓励学生帮助父母做力所能及的家务活,在实践中不断陶冶自己的情操,助力学生全面发展。

三、开展线上教研活动,发挥教研组整体优势

集团要求各学部组织教师开展网上教研和集体备课活动,确定教学重难点,商讨线上教学条件下突破重难点的策略,制作并共享教学资源,包括教学设计、授课课件、学案、作业等。

高中部开展线上信息技术再培训,通过“智学网”与“智慧课堂”的线上平台实现线上大数据精准教学。

超常教育部制定实施《线上学习执行细则》《腾讯会议统一管理操作方法》等规定,利用多种互联网+工具开展教学,搭建起高效丰富的新型教学支持环境,保证教学有效有序进行。

双语小学部加班加点积极开展线上备课,共同打磨教学设计,制作课件,分享线上直播经验,探索与学生线上互动的形式。

双语初中教研组和备课组开展线上集体研讨,采用“集体研备+个性改进”的方式,商讨线上教学条件下突破重难点的策略,群策群力制作教学资源包,共享智慧,提高线上教学设计的有效性。

国际高中外教组教研会上,针对网络授课会存在的问题积极交流,探讨出有针对性的管理方案,为直播课顺利有效的开展做好了管理上的准备。

四、优化教学各个环节,确保减负提质增效

课堂提质,是减负的关键,为此集团对线上的课堂教学、作业布置、答疑解惑等各个环节都作出了明确的规定。如线上教学环境的整洁、适切;教师教学行为和教学语言规范;优化线上教学授课方式,注重有效的师生互动;作业布置严格执行“双减”的规定;教师以生为本,在线答疑。使线上教学达到贴身教学,零距离互动的效果,减轻学生作业负担,提升课堂教学质量,满足学生的个性化需求,使学生获得学习的幸福感。

超常教育部教师们积极尝试了翻转课堂、混合式学习、项目式学习、合作学习等教学模式,从而满足了学生个性化的学习需求,也给教师更多的创新空间。

科学高中部教师们最大程度还原学生在校时“上课”状态,结合线上教学特点进行教学设计,不断改进、创新多元化的教学方法。同时关注屏幕后的学生学习状态,精心设计问题,适时互动,效果很好。学部教师精心设置高质量、形式多样的作业。根据个体差异,智慧地设计了分层、分类作业,从而了满足不同层次学生的需要,作业批改详尽。教师积极利用自习时间,进行个性辅导和作业答疑。

双语初中创新学科活动形式,开展线上读书节、学科大讲堂,通过项目学习、跨学科学习将立德树人落在课程上,回归生活中。

实验初中全体学生在理化老师们的带领下,聆听了由宇航员主讲的“天宫课堂”。课上,物理、化学老师们因势指导,借宇航员的冰墩墩被抛出后沿原有方向近似做匀速直线运动,来解释《牛顿第一定律》;由太空“冰雪”帮助学生回顾过饱和溶液的相关知识。独特的“双师课堂”让学生们兴致盎然,课后纷纷进行家庭小实验。

新疆部教师为学生定制了专属的教学教案、PPT,并利用教学软件实时展现给在教室听课的学生,也可以通过高拍仪拍摄老师在卷纸或练习册上直接解题的画面,并实时传送给在教室听课的学生,实现远程教学方式的多样化。

丁香湖小学在教学方式上,为了最大化地摒弃线上教学的局限性,教师们在教学环节设计上由“以教为主”转向学生的“以学为主”,借助“腾讯会议”的互动功能,让学生全员全程参与高质量的学习。

双语小学通过沈阳教育资源线上平台、“钉钉”家校本等提交作业,老师进行作业批复和辅导,同时对于个别有问题学生,老师在线答疑,最大限度为学生答疑解惑。

实验高中部的老师们千方百计地让学生学习效果最大化, c 30、微信群、微信小管家、钉钉等小程序等都成了老师们的得力助手。限时作业、听课状态监管、直播答疑、讲解习题、互动聊天式反馈鼓励。当发现整体作业中有盲点、疑惑点,则再次进行网上反馈直播。成立学习小组,实行积分制,激发学生的学习热情。

实验小学以qq群作业程序为手段,实行等级和评语双向评价;以活动评价促成长,举办美术设计大赛、STEAM发明创造大赛、阅读展示等多种形式,品味成长的快乐。

五、保持家校密切沟通,营造家庭幸福和谐的氛围

集团要求各学部要加强家校沟通,关注困难家庭学生、疫情防控一线人员子女、留守儿童等特殊学生群体,妥善安排封闭在校学生的学习生活,保证线上教学全覆盖。与家长保持密切的互动关系,形成家校合力,营造家庭幸福和谐的氛围,实现协作育人。

科学高中部心理教师开设心理咨询热线,缓解学生和家长的焦虑情绪。

实验高中除保证心理热线一直开通,还特意安排心理老师给师生和家长做了一场“同心同行,静待春来”的心理知识讲座,对师生进行居家心理调适指导,反响强烈,深受欢迎。

超常教育部发布了《致家长的一封信》和《停课不停学学习生活指南》,为学生提供符合超常儿童特色的学习指导。

实验初中部班主任组织召开了线上家长会,向家长转发了《致全体师生及家长的一封信》和《东北育才实验学校初中部线上学习要求》,指导家长在做好居家防疫的同时,有效关注学生线上学习,和老师一起为学生营造一个安全、健康、和谐的生活学习空间。

北校初中部调查学生家长的陪伴情况,对无家长陪伴的学生,教师上课要特别关注学习状态,班主任每天和无家长陪伴学生多次沟通联系,了解在家的学习和生活情况。

双语初中开展引航行动,通过“亲师信道·双语有约”线上家长学校,畅通家校协同育人渠道,通过“线上主题德育活动课”,化疫情之“危”为德育之“机”;开展暖心行动,通过云端家访,切实为学生线上学习提供最优化的指导与服务。

实验小学把学生与家长的需求放在首位,通过家长调查问卷确定线上教学方式(直播+录播+回放);通过学生自主学习课,建立师生互动空间;通过时间梳理,保证孩子的用眼健康。

冬已尽,春将至!向光而行,我们终将驱散阴霾。静待花开终有时,守得云开见月明。在共同抗疫的日子里,我们众志成城,守护成长;师生同心协力,共创未来。愿岁月静好,山河无恙,人间皆安,我们期待在不久的将来重聚育才校园,共谱育才华章!


录入者:高望 责任编辑:高望

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