学校说|对“话”环境,“育”见美好 ——“打造中外班主任共同体”系列活动

作者:国际部学生发展指导处 来源: 发布时间:2021-10-08 点击数:

环境是无声的语言,是隐形的课程。一个良好的班级文化氛围对学生发挥着潜移默化的教育作用。经过一个月精心打造,国际部各班教室将呈现怎样的风采?让我们随着中外班主任“班级环境建设观摩评比”活动一探究竟。

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在观摩评比过程中,各班班主任就环境主题设计理念、色彩搭配原则、功能区划分等内容进行了详细的介绍。老师们认真聆听,驻足观看,相互讨论,彼此吸收。








小学一年级:走进教室,给人的第一感觉就是色彩明亮,干净舒适,整体风格活泼可爱。班级里每一处细节都体现着老师的教学智慧和用心,有帮助学生养成良好习惯的阅读角、有记录学生表现的纪律卡,还有现阶段学习内容的呈现。



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小学二年级:这一阶段的环境主题是榜样,主题墙结合IB理念,使孩子们了解什么是榜样,以及如何成为他人的榜样。中秋节文化展,有孩子们手工制作的灯笼和灯谜,充满着浓浓的中国传统文化的味道。植物区有孩子们种植的辣椒和牛油果。阅读区,有老师为孩子们准备的各类书籍,班级里充满着浓浓的读书氛围。




小学三年级:努力为孩子们创设一个独立,自主,自强,合作的学习环境。阅读角让孩子可以利用空余时间自主阅读。资料整理角和生活角培养了学生高效有序的生活、学习习惯。学生作品展板培养了学生的自信心,也启迪了别人的灵感。



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小学四年级:努力为孩子们营造一个积极向上的学习环境,教室干净整洁,物品科学分区摆放,给孩子们营造班级归属感。班内常见词汇墙助力学生语言发展,学生校外活动展示墙给学生展示自我和成长的空间。




小学五年级:教室里装饰了满满的IB元素,学习者培养目标、概念、态度、技能,探究单元的中心思想、探究线索、探究循环……老师们在日常的教学中潜移默化地将这些元素融入到教学和班级管理中。





小学六年级:以IB理念为核心,培养学生积极的学习态度,墙面上展示了第一个主题下的中心思想、探究线索及学生作品;走廊墙面展示着学生们丰富多彩的假期生活;学生生日墙、班级公约、学习小组得分记录表,使教室看起来既充满温情,又有成长的痕迹。




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初一年级:教室环境布置以简洁、温馨为基调,同时注重功能性与视觉美感。张贴的内容包括MYP的八大学科组名称、五个学习方法、社区设计及十大学习者培养目标;同时班级常规性内容和学生成果展示也安排有序。




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初二年级:以干净、整洁、实用和有效为宗旨,阅读书目推荐表、地理地形图、学习者目标等内容彰显了IB精神,开阔了学生视野。




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初三年级:“我的教室我做主”,本次环境布置,全权交给学生来自行布置,他们给自己设置了休闲区,补充能量区(零食&图书),美工区,作品展示区,兴趣展示区等,以此来彰显青春期的飞扬个性。



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英文高中:创设以职业选择和理想大学为主题的班级环境。学生们自己设计,独立完成,不仅深入了解了喜欢的职业,而且明确了自己的理想大学。在完成海报的过程中,学生们对自己三年的高中生活进行了规划,确定了努力的方向和目标。




中文高中:本着尊重个性的原则,学生根据自己的爱好创设了“哈利波特”风格的班级环境,从色彩搭配,到图片选择,从情景选取,到语言描述都精益求精,呈现出有思想,有活力,有创意的班级氛围。




录入者:杨卿 责任编辑:杨卿
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