付出激情点燃信念,播撒真爱收获希望

作者:柳 栋 来源:本站原创 发布时间:2010-01-18 点击数:

     有人说:“教师的形象是蜡烛,为学生奉献出所有的光和热;教师的性格是燃烧,为学生宁愿牺牲自己;教师的行为袒露着纯洁和正直;教师的欢乐是奉献,为学生耗尽了满腔热血!”从事教育工作二十七年来,我一直以红烛的精神点燃着自己心中的誓言,在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。

二十多年的教育生涯,二十来年的班主任工作实践,一届又一届学生从我的身边走过,从和学生一起成长,到看着学生成长,在长长的岁月中,我越来越庆幸自己选择了教师这份职业。我深深地体会到,传道、授业、解惑使我的职业目标不再虚无,人生价值不再空幻,在学生的进取和进步中,我感受到了实现职业目标带给我的充实,在学生的成长与成熟中,我体会到了实现自身价值的快乐,体会到了燃烧的幸福。二十多年来先后获得一些荣誉,1983年获沈阳市优秀班主任称号,1989年获沈阳市优秀教师称号,1994年获沈阳市优秀班主任称号,1995年获沈阳市优秀教师称号,1996年获沈阳市优秀德育工作者称号,曾宪梓奖学金获得者,1997年获沈阳市骨干教师称号。这些荣誉的获得是因为我的心中激荡着对教育事业的爱和执著。在育才园里我还是老兵新传。
燃烧自己就要牢记责任。教师的职业是平凡的,古往今来,教师这个职业一直存在,你能说教师这个职业不平凡吗。但是,当今社会,每个孩子对于他的家庭来说都是唯一的,几十个“唯一”、几十个“希望”托付给了我们,你还能说教师的这个职业平凡吗。从我走上教师岗位的那天起,我就真正感觉到了责任、信任和期盼的份量,对孩子、对家庭,这是全部希望之所在,对国家、对社会,这是和谐发展之所依。教师的责任,不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能,更重要的是要使学生在心灵和人格上强大起来,能够在未来的生活与工作中表现出正直、自信与活力。就像苏霍姆林斯基说的那样教育的目的是“培养幸福的人”。          
2004年,当我有幸担任东北育才学校首批宏志班班主任的时候,我才深深感受到这句话的分量。命运对于宏志生来讲是不幸运的,但同时他们又是幸运的,他们在日记中曾这样写道:“论能力,论条件他们做梦也来不了育才,是政府是爱心给了他们这样一个机会”。这群“山里娃”和我以往教过的学生相比,有着太多的“与众不同”,从他们的身上,我看到了一种力量,一种来源心中感恩的力量,学生在日记中这样写到“柳老师,我们没有理由不自强,我们只有用努力学习来报答国家政府,报答学校为我们做出的一切。”但同时我也深深感受到这种幸福给孩子心理上无形中带来了深深的压力。这种压力不仅来自生活,更来自学习上的差距,由于地区的差距,他们学习参差不齐,班里成绩最好的学生和其他理科班的学生相比也有很大的差距,第一次月考平均分被其他班级落下40多分,我着急,学生们更着急,它们有的病了,有的嘴起泡了,有的背后流泪了,但是他们非常执著,为了缓解学生的压力,我和学生们一起分析原因,现在的差距不是我们不努力,不学习,而是初中,甚至是从小一直到现在十多年的差距造成的,要解决这个差距不是一日之功,而是要通过努力缩小这个差距,我找每个学生分析各科成绩出现的问题,我周六周日不回家陪他们学习,并找到我班的任课老师利用休息时间无偿给学生补课,经过师生们的共同努力,期末考试成绩大大提高,虽然平均分于其他班级仍有一定的差距,可同舟共济的情感却让我们的心紧紧靠在了一起,拔河比赛第一名,12.9长跑比赛第一名,周周荣获流动红旗,东北育才学校学习进步最大班级,一系列的荣誉让宏志班成为了育才校园最特殊却最温情的集体,就像学生口中那句最朴素的话:育才就是我们的家,柳老师就是我们的爸爸。
燃烧自己就不要吝惜爱的付出,“亲其师、信其师”进而“乐其师”,爱生之师受人爱,教师只要付出爱,就能得到爱,就会体验爱。因此,爱是一种心与心的交换。只有这样,教师爱的教育才能获得事半功倍的成功,这就是爱的感染作用。宏志班的学生来自偏远的地区,虽然他们身上闪现着坚强、自立,但他们毕竟是十几岁的孩子,几乎从没有离开过家,离乡在外有很多不适应,他们需要帮助,需要情感的支撑,我就住在学校,一住就是三个多月(当时的住宿条件是个库房),和他们朝夕相处,及时给他们以情感上的慰藉。学生吕宏艾阑尾炎发作,半夜住院,我送他住院,办理手续,买饭打水直到他的父亲从本溪赶来,而我又踏上赶回学校的路中,因为教室里还有学生在等我上课。夏天,学生王丹肚子痛(女孩痛经)不能走路,需回宿舍休息,从教师到宿舍至少有300米的路程,让男学生背我感到不合适,我就背着她走到宿舍,当她看到我累得大汗淋漓的时候,孩子哭着和我说“谢谢老师”。山里的孩子,家境困难,每花一分钱我都要精打细算,我为了能使学生节省几元钱,我坐车到市里邮局的电话卡发售出给他们集体购买,个别同学舍不得买,我就花钱买给他们。在新年活动的时候,我主动承担了新年活动的费用,给他们买来水果、花生、拉花、气球,两年来我给我的学生买学习材料等共两千多元钱。,我不但是他们的老师,班主任,还是他们的活期存折,因为有的学生由于家远或者舍不得来回的路费,一个学期才能回家一次,他们一次要从家带够一学期的生活学习费用,放在手里又怕丢了,就由我来替他们保管,随用随取。学生日记中写道:“和沈阳的孩子相比,生活的拮据是我勤奋的动力,可生活的拮据又常常使我莫名的忧伤,是柳老师让我明白,节俭是一种品质,更是一种能力。”“捧着一颗心来,不带半根草去”在平凡得不能再平凡的日日夜夜里,我品味着爱的力量,实践着爱的理想,我深深的体会到“爱”不是一个抽象的字,而是一种具体的教育过程,正是基于此,才有着“随风潜入夜,润物细无声”的教育成果,才会让我的学生感受到爱的幸福。
燃烧自己就要甘于奉献,当我患中风嘴歪,口齿不清地走入课堂,面对讲台下那一片感激的掌声,当我犯了腰脱病,弯腰进入教室,面对学生争拿椅子的情景,我感受到了燃烧的温度。当我周末在冷清的校园中陪伴着由于家远而不能回去的学生;当我每周要在学校住三个晚上看管自习而被家人埋怨,几年里我的工作量是这洋的:每周16节课、生物组组长、班主任、学年组长、科学高中部的班主任管理工作,近两年来我还兼分房工作,从这一切的一切我品尝到了爱岗敬业的艰辛,我是一名称职的教师,却不是一名称职的丈夫、不是个称职的父亲。我爱人身体不好,几年前就办病退修养在家,家里的事情自己一点也帮不上忙不说,就连爱人更年期子宫大出血急需上医院刮宫住院,可我却因为上课只能请弟媳陪护,去年又检查子宫肌瘤需做全切手术我一天工一节课都没耽误,我不是称职的丈夫。儿子肾结石住院,我只能选择没有晚课的晚上抽空到医院探看,当儿子见到我把头扭过去的时候,我的眼睛湿润了,我不是个称职的父亲,想起来确实愧疚,但我实在做不到对学生、对工作、对燃烧的信念了无牵挂。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。二十多年来,我付出的是汗水,获得的是家长、学生、部门的认可。特别是这些宏志生在高考时都考的很好,我感到特别的欣慰。一个人的生命是有限的,而我的事业是常青的,作为21世纪教师中的一员,我将继续用全面发展的师魂塑造人,用无私奉献的师德陶冶人,用高风亮节的师表去鼓舞人,为了那无悔的承诺,谱写出无愧的青春之歌,就像我在日记中郑重写下一段话一样:我愿是一道爱的源泉,只要我的学生是鱼儿,在我的源泉里愉快地游弋、成长,我愿做一道爱的源泉,只要我的学生是溪流,在我的源泉里,日渐延伸,一路欢歌,奔向远方。
录入者:齐学奎 责任编辑:齐学奎
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